成长之泉悠然流淌，真理之岸守望坚固，流水汇于一点，可穿坚石。为进一步增强学校对接帮扶盐津的“英语金课”育人效果，外国语学院坚持在应届毕业生中招募志愿者进行实地支教。金妤恩是商务英语专业2020级本科生，在校期间成绩优异，成功保研华东理工大学后，毅然响应学校和学院号召，奔赴云南参加支教活动，她希望为中南大定点帮扶盐津县贡献力量，为留守儿童插上梦想的翅膀。随着一学期支教生活的结束，怀揣着对片土地的眷恋，她决定与这里的孩子们续写未完的故事。
厚积薄发，学业出众
连续三年获得优秀学生奖学金及三好学生称号，在全国口译大赛获得省级三等奖，全国高校商务英语竞赛专业组决赛获得二等奖，中西部外语翻译大赛决赛英语专业口译获得全国二等奖……金妤恩谈到自己刚进大学时对于学习的规划并不清晰，和大多数同学一样，她入学时也经历过一段迷茫期，无论课多或者课少，闲下来的时候什么都不想干。少了老师的督促，家长的监督和一直以来的竞争，自己也失去目标和动力，但平静的背后大家都在暗暗努力，反应过来时大学生活已经过去很久。正是这样的感受，她谈到在大学期间需要保持一定的自律，不要被大学表面的轻松现象给迷惑，早点做好规划才能应对万变之局。
投身支教，躬行不怠
对于选择去支教，金妤恩认为自己几乎没有不去的理由。一方面，她喜欢了解各个地方的文化，尤其是深入探索不同文化之间的对比。相比于短时间的旅游，无法对一座城市产生全面的了解。只有通过长时间的接触，从生活中的细枝末节去深刻感受文化的差异，才能深入了解不同地域的人，探索不同地域的文化。此外，她对教育的意义也有着自己的理解，认为只有通过教育才能改变落后地区的面貌。她说：“既然这次有这个机会，就去用有限的时间干一件意义无限的事情，增添我的生活经历，这些相比于找一份实习更有价值。”再者，她也很喜欢小朋友，喜欢看见他们每天脸上挂着的灿烂的笑容。支教地区的小孩大部分是住校的留守儿童，和老师待在一起的时间比和父母在一起的时间更多。相比于城市的小孩，他们没有那么多竞争压力，更为天真烂漫。对她来说，支教经历提供的是宝贵的人生经验和个人成长机会，在面对各种挑战和问题的时候，能获得更多的自我认识和成熟。她也希望通过自身的支教经历，能够激励到更多的人来关注这群大山里的孩子，并参与到这样的志愿服务中。有学校在当地挂职老师的帮助以及学院教学团队为她提供指导，这些也增添她支教的底气和信心。
谈及支教过程中印象深刻的事情，金妤恩提及最近的一件小事，一名她所教的四年级小学生在学校里突然哭了，最开始她不以为然，因为这种事情常有发生，但是在了解其背后的原因后，她的心里受到很强的触动。这名学生是因为想念在外打工的妈妈，而妈妈却需要下次寒假才能够回来。一句“我想妈妈”道尽了许多的心酸。“这里的孩子大多没有父母的陪伴，教育条件也很落后，他们应当和千万个城市的同龄的孩子们一样，拥有这种受同等教育条件的机会，但他们由于各种地理或经济原因，甚至没有教授艺体美等相关科目的老师，大部分情况下都是一个班两个老师需要上全部的科目，和我小时候完全不一样。”金妤恩如是说道。
秉心克慎，矢志不渝
正如张桂梅校长所说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。” 金妤恩如是践行。学业优异的她也有一颗坚定的内心。在谈及关于保研方面的问题时，她说：“遵从自己的内心，顺其自然，做什么选择都不要后悔，也不要美化你没选择的那条路，你要走什么样的路，遇到什么样的人，经历什么样的事，上天自有安排。” 考研这条路困难重重，保研更是如此，这一路上的种种障碍难免会延宕前进的步伐，挫折和逆境也会始终相伴前行。但金妤恩奋楫笃行，走出属于自己的道路，做到让自己不后悔。而保研后她也没有放松或者懈怠，继续用支教这种志愿活动充实自己，通过帮助他人得到宝贵的人生经历和成长机会来提升自己。
关于今后的目标和规划，金妤恩坚定地说：“要成为一个更好的人。”她将在未来的道路上继续奔跑，不懈奋进，成为更好的自己，通过追求有意义的事，来实现个人价值，也为社会发展贡献一份力量。